辅导员是学生就业引路人，帮扶特殊群体毕业生就业是辅导员必须经历和思考的“最后一公里”工程。本文围绕“一个遵循、两个坚持、三个抓手”来开展重点群体帮扶工作，以期在学生管理工作中有所帮助。
就业，是民生之本。今年全国毕业的大学生规模达到1187万人，这对就业来讲增加了一定的压力。但从发展的角度看这是好事，越来越多的年轻人走上新的岗位，定会为社会注入新的活力。
坚持立德树人根本任务，遵循的教育方针，坚持校院两级就业帮扶“一把手”工程，形成校院齐抓、政共管、全员参与的大就业工作格局，为做好毕业生就业工作奠定坚实基础。坚持将重点群体毕业生就业帮扶工作，纳入班级的重点工作任务来抓。辅导员是高校“大思政”格局中不可或缺的一环。作为辅导员，只要竭尽全力铺好学生的就业创业之路，就是高尚的事业和最大的民生。就业帮扶从来不是辅导员一个人的事，而是全院的大事，全体职业指导人员要全面开展学生职业生涯规划（TTT1）、就业指导(TTT2)和创新创业方面的课程培训，聚焦学生价值塑造和素养提升，努力让就业帮扶工作与学生专业教育、素质教育、课程思政相结合，全体教职工要通过调动各方资源，本着“走出去、请进来”的工作理念，主动进园区、下企业、访行业，广泛开拓就业渠道和就业岗位，切实帮助特殊群体学生找到合适、满意的工作，以“就业思政”引导学生担当使命。
一是坚持“一生一档”。根据问卷调查、走访宿舍、谈心谈话、电话家访等方式，建立困难学生数据库，把规划精准到个体，重点群体学生心理脆弱、家庭困难、社会资源匮乏，需要兜底帮扶，逐一推进。通过“离校不离心、服务不断线”就业跟踪服务，帮助他们高质量就业。结对帮扶、家校共育、校企合作、朋辈效应是解决重点群体帮扶工作的主要渠道，我时常在想，解决一个孩子的就业等于帮扶了一个家庭。
二是坚持多维发力。作为一名辅导员，我坚持在岗位推荐、基层服务项目、专升本、应征入伍和自主创业等方面做足功课，通过各种形式的社会实践、励志讲座、典型案例、校友论坛、课前演讲和模拟面试等活动，现身说法、创设情景、搭建平台，为毕业生提供优质的服务和沉浸式体验。通过指导和督促学生参加各级各类技能大赛、简历设计、职业生涯规划、就业故事征文、挑战杯、互联网+、黄炎培等各类创新创业大赛，把学生旺盛的精力，引导到正确轨道上来，为重点群体学生就业赋能。
一是抓就业能力。依托第二课堂建设，在督促学生完成固定的学分置换任务的同时，我会让同学们完成每周 2次的“责任区” 义务劳动，每人一个拿手好菜的家务训练，必须人人动手、集体参与；同时主动对接周边县区各类企业，寻求优质实和见岗位资源，积极为家庭困难学生提供锻炼机会。依托劳动教育、第二课堂和暑期社会实践活动，在督促学生完成规定任务后，同步参与社会调查、职业培训和创业项目，为提升学生职业素养创造空间。邀请就业名师打造“生涯第一课”品牌，开展团建和就业拓展训练项目，并优先实行班干部轮值制，提升他们的社会实践能力。只有这样，才能带出信仰坚定、务实担当、心明眼亮、勤劳朴实的学生。
二是抓就业辅导。我所带的是电子商务专业学生，多名学生在挑战杯、互联网+创新创业大赛中获奖，依托新业态、大数据和互联网+模式，开展岗位拓展和就业帮扶，挖掘就业机会，鼓励重点群体学生在数字经济、直播电商领域灵活就业，是一个可行的路子，我班上一名白银籍因残疾行动不便的同学，经过系统的培训，目前就在居家进行直播带货，将家乡的枸杞、大枣等土特产推向全国市场。
三是抓就业渠道。首先就是紧紧抓住岗位实这个重要的渠道，是辅导员和重点群体学生同向同行的重要一环，我在这个节点上，会将班级学生按照学历、形象、能力、心理、家庭等因素分层次管理，主动对接用人单位需求和家长诉求，快速游离在学生和用人单位之间，凡是面试淘汰的同学，一定是我第一个介入，然后家长再参与进来，这样一来二去，能有效弥补重点群体学生各种缺陷或者短板，基本解决工作弹性、地域差异、专业匹配和试用期陷阱等问题，促成实到就业的平稳过渡。二是信息媒介渠道。利用24356就业资讯、甘肃省大学生就业创业等平台主动收集就业信息，畅通“—省级—学院—系部—班级—学生”六级信息传递渠道，及时向困难毕业生提供就业信息，保证每日1条政策信息，打通与社会联系的主渠道，拓宽就业门路，把学生第一时间推荐出去。当然还有就业中心渠道、校园招聘渠道、校地联盟渠道等，作为辅导员，只要利用合理的渠道铺好学生的就业创业之路，就是辅导员最大的功劳。
推动就业工作不仅要提升高度，还要拓展宽度，既要人人出彩还要全部上岸。每个班级最后落实就业的学生，是帮扶的重点，辅导员手里捧着万千家庭的希望，怀里揣着打开学生理想之门的钥匙，要把一个班级打造成品牌化的集体，就要有标志性成果、有典型案例、有模范人物，辅导员则是这个工作的关键人物。问题学生、特殊群体学生折射出的各种形态更容易锤炼辅导员的育人底气，更容易体现出辅导员的不可替代性和刚性需求。学生资源用之不觉，失之难存，我们要主动服务学生，有底气、有尊严的工作，要研究政策、积累经验，帮助学生树立正确的职业观，引导学生不断地认知自我，审视自己的职业取向，调整学重点，作好充分准备。
重点群体帮扶工作是一个系统工程，需要政府、高校、企业、社会、家庭协同配合，设立专项资金、扩充公益岗位、构建科学的帮扶机制和就业援助才能取得实效，而培养学生又是一个漫长的过程，只有不断的推敲和打磨，才能形成育人共识、科学路径。当爱心成为工作的前提、当责任成为工作的惯、当把辅导员作为终身事业，不断去思考和探索，定能培养出扎根基层、服务一线、可堪大任的技术技能型人才，到祖国需要的地方建功立业。
作者简介：汪双成（1984-），男，汉族，员，副教授级辅导员，甘肃林业职业技术学院专职辅导员，从事辅导员工作21年。二级职业指导师，指导学生创业案例入选省教育厅《金光大道》甘肃省大学生创业典型案例选编，获得“2011年甘肃省高职高专优秀班主任”称号；2013年甘肃省高等学校“优秀辅导员”入围奖；2020年甘肃省高等职业院校技能大赛高职班主任能力比赛一等奖，申报工作室被列为2023年甘肃省职业教育名班主任工作室。
