和红燕，女，汉族，员，1982年9月出生，讲师，二级心理咨询师，高级职业指导师，自2006年7月担任西北农林科技大学资源环境学院辅导员，从事大学生思想教育工作近10年。
“她是我们精神上的好导师，她是我们生活中的知心朋友。”“她总是说教很少，引导居多，和她交流你会顿悟，仿佛一切烦恼立即就可以烟消云散。”“有些时候，同样一句话，她说出来你就会感触心动。”学生对她的评价有点神，可是对从事学生工作近10年的和红燕来说，这就是最真实的描述。为学生服务，让学生追梦，助学生成才，是她身为学生工作者一直追求的目标。立德树人，无私奉献，近十年全职学生工作生涯，也让这个目标和追求深化到她的骨子里，自觉落实到行动上。
对于年级人数近四百、全院学生过两千的学院而言，辅导员的工作压力之大可想而知。如何真正成为学生成长成才的指导者而不仅仅是管理者，和红燕在实际工作中总结出一套科学的管理办法运用教练技术引导学生自助互助。在她看来，大学生之所以会出现这样那样的不足，大多原因都属于行为惯养成不够，其根源则是思想意识问题。和红燕将教练技术融入德育教育中，探索创建了“六育一体”的学生德育教育体系，让学生在互动中体验行动结果，从结果中反思成效，透过成效改变思维，真正有效促进了学生健康成长。她推出的“互动教育”，借助新媒体平台了解学生兴趣，关注学生困扰，拉近了师生距离，彼此交流心声；“公民教育”，运用体验式活动形式，感受尊重师长、尊重知识、尊重同学的内涵，享受和谐的愉悦；“生活教育”，把德育的细节融入实践，学生在体验中把关爱老人、每日公益落实成自然行为；“规划教育”，将核心价值观融入到对学生的全程化规划指导中，以中国梦为引领，以生涯教育为载体，将价值观具化为学生当前阶段的行为方式； “互助教育”，架一座“虹桥”连接研究生科研和本科生教学，有效挖掘资源，让学生在互助中感受启发、体验成长； “自主教育”，让学生成为德育的主体，在自主管理、服务、教育过程中锻炼完善自己。和红燕就是这样以科学的管理方式深入学生之中，她对学生的爱心和关心都倾注在她每次用心的实践探索中。
心理学专业背景出身的和红燕格外重视学生的心理健康状况和大学生心理健康教育事业的发展和推进。她不仅担任自己所在学院的心理专干，主要负责学院学生的心理健康教育工作，还担任学校心理咨询中心指导老师，为全校学生服务，也因此，和红燕被学校广大学生所熟知。在工作中，她不仅关注重点心理帮扶对象，更重要的是做好广大学生心理健康发展工作。为了能够让学生提高对心理健康的认识、破除对心理咨询工作的误解，和红燕总是积极和策划形式丰富的心理健康活动，以学生喜闻乐见的方式，引导学生参与其中。鉴于学校从事心理咨询工作师资不足的现象，和红燕结合工作实际，探索提出了大学生朋辈心理辅导模式。该模式通过遴选和培训一批优秀的朋辈心理辅导员，以团体心理辅导的方式深入班级开展活动，既将心理健康知识普及到每一位学生，让每所有学生都参与到心灵修炼活动中，又能够及时发现和上报潜在的心理危急事件，成为学校心理危急干预工作的有益补充。该实践于2013年获批教育部人文社科高校思想工作专项课题研究，而该实践模式不仅培养了一批心理健康教育工作的得力骨干，而且推进了学院心理健康教育工作实效。一直以来，和红燕总是用专业的知识，为学生营造积极幸福的学氛围，传授学生自我调节的技能，帮助学生理清思路、解决困扰，引导学生修炼心灵素养、内心强大。可以说，和红燕就是学生内心心灵的守护者。
和红燕一直谨记自己辅导员的工作职责“学生健康成长的指导者和引路人”。多年的工作经验让和红燕意识到大学生职业生涯规划指导对于学生的重要性。在不断探索与实践的过程中，和红燕提出了“全程化”职业生涯规划指导的具体操作方案。她讲对学生的指导提前直入学前的暑假，以撰写“大学梦”主题文章和从事义工为内容，提前唤醒学生的规划意识。进入大学后，结合学生身心发现特点和学业安排把大学分为“追梦、筑梦、逐梦、圆梦”四个过程，“认识、评价、挖掘、培养、调整、修正、冲刺、完善”八个阶段，每个阶段都配以相关培训主题和假期作业，引导学生合理规划学业，让学生在成长过程中有目的的培养品质、锻炼技能，朝着发现目标逐步前行。为了让自己的工作更具专业化，和红燕在紧张的工作之余不忘深入学，她先后参加教育部举办的高校就业指导人员培训初级班和高级班，获得级高级职业指导师资格。在学生看来和红燕是他们真正的人生导师，不少学生尽管已经走上工作岗位，可是在工作中遇到不如意还是愿意请教和老师，在她的指导下，学生总是能够很快理清思路，解开烦恼，再次信心百倍的投入到工作中。如今已是一家知名企业中层管理者的2009届毕业生每次提及辅导员，总是充满感激的说“多谢和老师的不懈指导我才会坚持到今天，有如此好的发展”。
十年的学生工作经验让和红燕深切感受到辅导员绝对不是如“保姆”般仅仅从事事务性工作的劳作者，也不是仅仅应对学生突发事件的“消防员”。辅导员光有对学生的爱心是远远不够的，还需要有过硬的专业素养，要能够在事务性工作中寻找规律，要能够将实践转换为成果，将经验上升为理论。为了能够让自己真正成为学生成长路上的指导者和引路人，和红燕总是在工作中带着问题意识进行工作、学和研究，坚持把实务工作和学研究紧密结合。基于对大学生宿舍文化建设的研究，2008年和红燕主持西北农林科技大学思想教育课题1项；基于对大学生心理健康教育的研究和朋辈心理辅导模式的探索与实践，2013年她主持了教育部人文社科高校思想工作专项课题1项；基于对大学生员发展和培养工作的研究，2015年她主持陕西省高校辅导员思想教育课题1项；教育对学生综合素质评价的研究，2015年她主持西北农林科技大学思想教育工作课题1项；基于对大学生社会实践育人工作的研究，2014年她作为主要成员参与陕西省辅导员思想教育课题1项。此外，和红燕作为教学骨干成员参与学校公选课《大学生心理健康与发展》《大学生职业生涯规划与就业指导》等课程的教学工作，深受学生好评，连续多年评教优秀。授课之余，和红燕结合学校特色和辅导员工作实际，2013年主持了学校《大学生职业生涯规划与就业指导》课程教学改革项目，参与了《大学生心理健康教育与发展》课程教学改革项目。在工作之余，和红燕注重将实践探索总结为理论模式，先后发表论文10篇，其中在中文核心期刊发表文章2篇。
本着一颗初心，爱着一群学生，做好一件事情。和红燕用她10年的坚定与坚守，书写了一位辅导员最本真、最朴实的人生画卷。她常说：辅导员是个幸福的职业，可以永葆青春。她期待自己可以与学生携手同行，在辅导员这条路上走得更远。
2009年度、2012年度西北农林科技大学“大学生社会实践优秀指导教师”；
